Оксана Палійчук знає причини низької здачі ЗНО на Буковині з української мови
Серед причин низьких результатів ЗНО з української мови, директор департаменту освіти і науки Чернівецької ОДА Оксана Палійчук назвала відсутність контролю за якісним оцінюванням знань учнів та недостатній рівень педагогічних кадрів. – По окремих закладах було дане доручення по-кожному закладу прооаналізувати в чому причина. Причини були різні. Наприклад, в окремих закладах кадри вчителів україської мови змінювалися. Два роки попрацює один вчитель, далі приходить інший. Буває так що в одному класі за період навчання змінено чотири, чи п’ять фахівців. Якість викладання української мови бажає бути набагато кращим в школах із румунською мовою навчання. Саме ці райони відтягнули Чернівецьку область на передостаннє місце. А найкращі знання з української мови і літератури продемонстрували випускники Путильської та Новодністровської гімназії, а також чернівецькі гімназії та ліцеї, – повідомила Оксана Палійчук.
Залишити відповідь до Оксане Палийчук Скасувати відповідь
Останні новини
Тимошенко попередила: через парламент протягується підвищення цін на електроенергію – Главком
Віктор Таран: «Здається, люди не вчили історію України, тому йдуть на ті самі граблі…»
“Вдома”: у Чернівцях в рамках великого туру Україною виступить гурт “Антитіла”
Заморожування продуктів: що можна заморожувати, а що краще не варто?
«Батьківщина» та рух SaveФОП підписали меморандум про співпрацю для захисту ФОПів
«Українська команда» передала машину «швидкої допомоги» 143 ОМБр
Палатний на Новий рік передав на фронт від “Української команди” нову партію дронів 28 та 63 бригадам
Для МВФ потрібно збалансування бюджету, а не вбивати свій середній клас, – Тимошенко
Кличко зустрів Новий рік з бійцями на фронті і привіз допомогу від киян 13 підрозділам
Коментарі
Палійчук не знає ще одну причину: учні не мають бажання вчитися, бо не бачать перспективи. Яку ви мотивацію даєте, як посадовець пані Оксано?
На жаль, це правда. Вони ідуть на заробітки,
там вони спілкуються іншими мовами.
Если у ученика есть мотивация – у него есть
учебник, компьютер, какой – никакой учитель и т. д.
и он всё это грызёт сам, а потом – надо объективно
оценивать знания учеников, а ещё учитель должен
держать дисциплину на уроке, чтобы хотя бы ученик услышал, что говорит учитель.
Важен настрой в классе – какие там ценности.
Если деньги, тряпки, богатые родители – тут и
учёбе конец.
Короче, окружающая жизнь влияет на учеников
очень сильно.
Учні не хочуть вчитися бо знають, що 80% того, що їм вбивають у школах в житті вабсолютно не знадобиться. Треба, щоб учні не зазурювали якюсь інформацію з підручників. А вчилися вміти її знаходити, аналізувати і правильно користуватися
Один учитель преподавал 2 года, да за эти 2 года
можно всю грамматику с учениками изучить,
у нас учителя просто не хотят работать за такую
маленькую зарплату. А потом – на курсах повышения
квалификации должны преподавать НАСТОЯЩИЕ
МАСТЕРА своего дела.
Згоден з вами, а от ці твори, шо ми писали,
вірніше списували, на кой ляд вони здались.
Учнівській твір – це не більше одної сторінки чи листа,
в основному свої думки на ту чи іншу тему.
Тоді ми хоч що узнаємо про цю дитину і як з ним
далі працювати.
Освітяни повинні бути творчими особистостями,
а не сірими мишами, бо наші діти страждають
від таких. Взагалі в кожному класі є 5 -6 учнів,
які хотят вчитись.
Якщо розпочати докорінну реформу освіти, то це в першу чергу не сподобається вчителям. Бо більшість з них не готові працювати з дітьми, як працюють на Заході. Їх просто цьому не вчать у педагогічних вузах. Боо ті хто викладають у вузах це вихованці коміністичної освіти, і поіншому вони не вміють. Якесь замкнене коло, породжене совком. А страждають діти.
Це трагедія нашої освіти і наших дітей. Навіть
Палійчук цього не розуміє.
Дитину не можна принижувати, давити і таке інше.
Якщо дитина навіть сказала нісенітницю – не треба
сміятись, а сказати, як кажуть в західних школах:
в цьому щось є, але треба ще подумати.
А які у нас уроки нудні.
Учитель – это человек, навечно вызванный к доске.
Это тяжело.